Σε απάντηση της αύξησης του σχολικού και πανεπιστημιακού κλεισίματος για να περιοριστεί η εξάπλωση του COVID-19, η UNESCO συγκάλεσε την Τρίτη μια παγκόσμια βιντεοδιάσκεψη υψηλόβαθμων στελεχών για την ενίσχυση της ανταπόκρισης έκτακτης ανάγκης και την ανταλλαγή στρατηγικών για την ελαχιστοποίηση της διαταραχής της μάθησης παγκοσμίως. Εκπροσωπήθηκαν εβδομήντα τρεις χώρες, μεταξύ των οποίων 24 υπουργοί παιδείας και 15 αντιπρόεδροι.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που δημοσίευσε σήμερα η UNESCO, η κρίση έχει πλέον αντίκτυπο σε περίπου 363 εκατομμύρια μαθητές παγκοσμίως, από το προσχολικό έως το τριτοβάθμιο επίπεδο, συμπεριλαμβανομένων 57,8 εκατομμυρίων φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ένας στους πέντε σπουδαστές παγκοσμίως μένει μακριά από το σχολείο λόγω της κρίσης του COVID-19 και ένας επιπλέον στους τέσσερις φοιτητές παραμένει εκτός των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Δεκαπέντε χώρες διέταξαν το κλείσιμο σχολείων σε εθνικό επίπεδο και 14 έχουν εφαρμόσει τοπικά κλεισίματα, που καλύπτουν την Ασία, την Ευρώπη, τη Μέση Ανατολή και τη Βόρεια Αμερική.
"Ερχόμαστε στην άκαρπη επικράτεια και εργαζόμαστε με τις χώρες για να βρούμε λύσεις υψηλής τεχνολογίας, χαμηλής τεχνολογίας και μη τεχνολογίας για να εξασφαλίσουμε τη συνέχεια της μάθησης", δήλωσε ο γενικός διευθυντής της UNESCO Audrey Azoulay. «Καθώς οι χώρες προσπαθούν να προετοιμάσουν την αντίδρασή τους, η διεθνής συνεργασία είναι ζωτικής σημασίας για να μοιραστούν τις πιο αποτελεσματικές προσεγγίσεις και να υποστηρίξουν τους μαθητές, τους δασκάλους και τις οικογένειες. Η UNESCO ενισχύει την υποστήριξή της για να εξασφαλίσει ότι αυτή η κρίση προωθεί την καινοτομία και την ένταξη και δεν επιδεινώνει τις ανισότητες μάθησης ".
Για να κατευθύνει την παγκόσμια απάντηση, η UNESCO ανακοίνωσε τη δημιουργία μιας Task Force έκτακτης ανάγκης UNESCO-COVID19, η οποία θα υποστηρίξει τις εθνικές αντιδράσεις και θα μοιραστεί αποτελεσματικές πολιτικές αντιδράσεις με έμφαση στις πιο ευάλωτες χώρες. Θα δημιουργηθεί μια ευρύτερη κοινότητα πρακτικής για τη βελτίωση της ανταλλαγής γνώσεων, της μάθησης από ομοτίμους και της ανάπτυξης ικανοτήτων για την απόσταση και την ανοικτή μάθηση. Η UNESCO στοχεύει στην κινητοποίηση όλων των εμπλεκόμενων φορέων, συμπεριλαμβανομένου του ιδιωτικού τομέα. Εταίροι όπως η Microsoft έχουν ήδη χορηγήσει τεχνική υποστήριξη στην Task Force.
Οι εκπρόσωποι των κυβερνήσεων μοιράστηκαν προσεγγίσεις και βέλτιστες πρακτικές κατά την ανταλλαγή τους για να εξασφαλίσουν τη συνέχιση της μάθησης κατά τη διάρκεια του σχολικού κλεισίματος, η διάρκεια του οποίου είναι απρόβλεπτη σε αυτό το στάδιο. Στην τηλεδιάσκεψη συμμετείχαν υπουργοί και εκπρόσωποι από την Κίνα, την Κροατία, την Αίγυπτο, τη Γαλλία, την Ιταλία, τον Λίβανο, το Μεξικό, τη Νιγηρία, την Ιαπωνία, τη Δημοκρατία της Κορέας και την Ισλαμική Δημοκρατία του Ιράν.
Αντιμετωπίζουμε μια ασυνήθιστη κατάσταση με έναν μεγάλο αριθμό χωρών που πλήττονται ταυτόχρονα από το ίδιο θέμα. Πρέπει να συνεργαστούμε όχι μόνο για να αντιμετωπίσουμε τις άμεσες εκπαιδευτικές συνέπειες αυτής της πρωτοφανούς κρίσης αλλά για να ενισχύσουμε τη μακροπρόθεσμη ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων
Εκτός από την παρακολούθηση της επίδρασης του COVID-19 στην εκπαίδευση , η UNESCO δημοσίευσε μια επιλεγμένη λίστα ελεύθερων μαθησιακών εφαρμογών και πλατφορμών για χρήση από γονείς, εκπαιδευτικούς και εκπαιδευόμενους, καθώς και σχολικά συστήματα. Καλεί τις χώρες να χρησιμοποιήσουν την ενσωμάτωση και τη δικαιοσύνη ως κατευθυντήριες αρχές κατά τον προγραμματισμό των απαντήσεων, αναγνωρίζοντας ότι το κλείσιμο σχολείων πλήττει τους πιο ευάλωτους μαθητές το πιο δύσκολο.
Η εμπειρογνωμοσύνη της UNESCO στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση περιλαμβάνει πλατφόρμες κατάρτισης εκπαιδευτικών, σχεδιασμό σχολικών μοντέλων ηλεκτρονικής μάθησης, σε απευθείας σύνδεση κοινότητες πρακτικής και ανάπτυξη εθνικών ΤΠΕ στις εκπαιδευτικές πολιτικές, με επίκεντρο την Αφρική.
"Αντιμετωπίζουμε μια ασυνήθιστη κατάσταση με έναν μεγάλο αριθμό χωρών που πλήττονται ταυτόχρονα από το ίδιο θέμα. Πρέπει να συνεργαστούμε όχι μόνο για να αντιμετωπίσουμε τις άμεσες εκπαιδευτικές συνέπειες αυτής της άνευ προηγουμένου κρίσης αλλά για να ενισχύσουμε τη μακροπρόθεσμη ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων », δήλωσε η Στεφανία Γιαννίνι, Βοηθός Γενικός Διευθυντής της UNESCO για την Εκπαίδευση.
Ο Tarek Galal Shawki, Υπουργός Παιδείας της Αιγύπτου, από την πλευρά του, ευχαρίστησε την UNESCO για την ανάληψη αυτής της πρωτοβουλίας και την παροχή παραδείγματος σε πραγματικό χρόνο για το πώς χειρίζονται άλλες χώρες μια ταχέως μεταβαλλόμενη κατάσταση.
Επικοινωνία μέσων
Επικοινωνία μέσων
Σχετική πληροφορία
https://it.auth.gr/el/news/2020-03-14/4894?fbclid=IwAR13RJ8zE1exVQVVDx6HeDoNRVOaO3IpZO1l4IMGspai-vrFMJI5PicmmUI
No comments:
Post a Comment