Mια ματιά στο μέλλον της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στην εκδήλωση της Κόστα Ρίκα

28 Μαΐου 2018

gap_meeting_costa_rica-c-unesco.jpg

© UNESCO

Πάνω από 90 βασικοί εταίροι του Παγκόσμιου Προγράμματος Δράσης για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ) συναντήθηκαν στο Σαν Χοσέ της Κόστα Ρίκα από 25 έως 27 Απριλίου 2018 για να « εξετάσουν από κοινού το μέλλον της ESD» και να σχεδιάσουν το έργο τα δίκτυα συνεργατών μέχρι το 2019.

Καθώς το GAP θα ολοκληρωθεί το 2019, η UNESCO διεξάγει μια σειρά παγκόσμιων διαβουλεύσεων για να προβληματιστεί σχετικά με την περίοδο μετά το GAP και το μέλλον της ESD. Στην εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο για την Ειρήνη στην κεντρική κοιλάδα της Κόστα Ρίκα, η UNESCO συζήτησε με τα δίκτυα εταίρων GAP σχετικά με σχέδιο εγγράφου θέσης σχετικά με το μέλλον της ESD. Η τριήμερη συνάντηση, που διοργανώθηκε από το Αρχηγείο της UNESCO και από την UNESCO San Jose σε συνεργασία με τον Χάρτη της Γης, περιελάμβανε συζήτηση και σχεδιασμό σχετικά με το έργο των Δικτύων Εταίρων μέχρι το 2019.  

Κατά την έναρξη, η κ. Alicia Vargas, υφυπουργός Παιδείας της Κόστα Ρίκα δήλωσε στους συμμετέχοντες ότι "η ESD είναι μια δίκαιη, χωρίς αποκλεισμούς διαδικασία οικοδόμησης κοινωνίας καθώς και ατομική ανάπτυξη". Είπε ότι η ESD ήταν ήδη μέρος του προγράμματος σπουδών στην Κόστα Ρίκα , η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη των SDG μέσω της επίσημης και άτυπης εκπαίδευσης.

Η κ. Soo-Hyang Choi, Διευθύντρια της Διεύθυνσης για την Ειρήνη και την Αειφόρο Ανάπτυξη της UNESCO, δήλωσε: "Αυτή είναι η πρώτη εξωτερική διαβούλευση που έχουμε στο σχέδιο εγγράφου θέσης.Χαιρετίζουμε τόσο τη θετική όσο και την κριτική ανταπόκριση των εταίρων, η οποία μας ωθεί να εξετάσουμε περαιτέρω τη σαφήνεια του εγγράφου θέσης σχετικά με το μέλλον της ESD ".

Η πρώτη μέρα περιελάμβανε διαλογικές συζητήσεις σε δημαρχεία χρησιμοποιώντας ένα ηλεκτρονικό εργαλείο έρευνας και τις επακόλουθες συζητήσεις πάνω σε βασικές ερωτήσεις. Τα ζητήματα που εξετάστηκαν κυμάνθηκαν από τη σπουδαιότητα της ESD στην επίτευξη των SDG, στον ρόλο της στην προώθηση αξιών και βιώσιμων τρόπων ζωής, ιδίως μεταξύ των νέων. Τα ερωτήματα αφορούσαν επίσης τον ρόλο της ΕΑΑ στην ενίσχυση των τοπικών κοινοτήτων να ενεργούν για την αειφόρο ανάπτυξη, τη συνάφεια της ΕΑΑ στο πλαίσιο της ακραίας φτώχειας, καθώς και τον βαθμό στον οποίο η τεχνολογική πρόοδος θα άλλαζε τον λόγο για τη βιωσιμότητα και την ΕΑΑ.

Η δεύτερη μέρα βασίστηκε σε αυτές τις συζητήσεις μέσω ομαδικών επισκέψεων σε διάφορες τοποθεσίες που σχετίζονται με την ESD γύρω από το San Jose. Οι χώροι κυμαίνονταν από πράσινα σχολεία όπου η ESD ενσωματώθηκε στο πρόγραμμα σπουδών σε δημιουργικές μεθόδους, για την ενδυνάμωση των γυναικών μέσω των τεχνών και των πολιτιστικών δραστηριοτήτων και σε ένα εθνικό κέντρο τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (TVET) όπου «ο τρόπος να είναι παραγωγικός σε βιώσιμη θέση» . Αυτές οι επισκέψεις στον ιστότοπο επέτρεψαν στους συμμετέχοντες να διερευνήσουν τις πρακτικές και συστηματικές γνώσεις σχετικά με την ESD σε αυτές τις κοινότητες και να αλληλεπιδράσουν από πρώτο χέρι με τους ανθρώπους που εμπλέκονται σε αυτές τις πρωτοβουλίες. Το απόγευμα, οι παγκόσμιες συζητήσεις για το καφενείο επέτρεψαν στους συμμετέχοντες να προβληματιστούν σχετικά με το έγγραφο θέσης, λαμβάνοντας υπόψη τις παρατηρήσεις που έγιναν κατά τις επισκέψεις στο χώρο.

Μιλώντας για μια επίσκεψη, ο κ. Hilary Ngide από το Κέντρο Αναγέννησης και Ανάπτυξης της Κοινότητας (CCREAD) στο Καμερούν δήλωσε: «Επισκεφθήκαμε ένα οικολογικό σχολείο που βρίσκεται σε ένα δάσος: το δάσος είναι επίσης η τάξη. πώς ο καθένας σε αυτή την ακαδημαϊκή κοινότητα συμμετείχε στην ESD, από την ηγεσία του σχολείου στη διοίκηση, τους δασκάλους και τους φοιτητές.Η ESD αποσκοπεί να δώσει στους ανθρώπους την αυτονομία να πειραματιστούν με την πρακτική της βιωσιμότητας, και αυτό είναι αυτό που είδαμε σε αυτή την επίσκεψη. το έγγραφο θέσης σχετικά με το ρόλο του ατόμου και την ενδυνάμωσή του ως κοινότητα · το οποίο ένιωθα έντονα σε αυτή την επίσκεψη στο σχολείο ».

Η κ. Tintin Kartini από το Κέντρο για την Ανάπτυξη της Πρώιμης Παιδικής, Μη-επίσημης και Άτυπης Εκπαίδευσης (Κέντρο Jayagiri) στην Ινδονησία εντυπωσιάστηκε με αυτό που περιέγραψε ως «εργασία με καρδιά και χέρια σε μια κοινότητα υψηλού κινδύνου» σε ένα κέντρο προσφύγων όπου οι νέες γυναίκες οικοδομούν τις ικανότητές τους για δεξιότητες ζωής και εκτιμούνται και αναγνωρίζονται για τη συμβολή τους στην κοινότητα.

Η ανταλλαγή απόψεων, προοπτικών, προτεραιοτήτων και ορθών πρακτικών συνεχίστηκε την τελευταία μέρα, η οποία επικεντρώθηκε κυρίως στις επιτυχίες και τις προκλήσεις της τρέχουσας υλοποίησης των εμβληματικών έργων GAP, η οποία χρηματοδοτείται από την Ιαπωνία. Ένα τέτοιο ναυαρχικό πρόγραμμα ήταν το πρόγραμμα ηγεσίας της νεολαίας για την ESD, στο οποίο οργανώθηκαν επιτυχώς περιφερειακά, τοπικά και εθνικά εργαστήρια δημιουργίας ικανότητας για την ESD για 292 νέους από 93 χώρες συνολικά, οι οποίοι στη συνέχεια διεξήγαγαν δικά τους εργαστήρια που εξουσιοδότησαν περισσότερους από 11.000 νέους ανά τον κόσμο. Άλλα εμβληματικά έργα επικεντρώθηκαν στο ρόλο της τοπικής κοινότητας στην κινητοποίηση της ESD ή στις διαδικασίες πολιτικής για την ενσωμάτωση της ESD σε ακαδημαϊκούς χώρους και για την οικοδόμηση των ικανοτήτων των διοικήσεων και των εκπαιδευτικών.

Το κλείσιμο της συνάντησης γιόρτασε επίσης την έναρξη μιας νέας έκδοσης της UNESCO " ESD Volume of Education on the Move series:" Θέματα και τάσεις στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη ". Στόχος του είναι να παρέχει στους υπευθύνους για τη χάραξη πολιτικής, τους εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους με αναλύσεις τελευταίας τεχνολογίας για επίκαιρα θέματα σχετικά με την ESD.

Η εκδήλωση έρχεται σε μια εποχή αυξημένου παγκόσμιου ενδιαφέροντος για τη συμβολή της ESD στην επίτευξη των SDG. "Αυτή η συνάντηση ήταν εξαιρετικά χρήσιμη για μας, βοηθώντας τον σχεδιασμό της φάσης μετά το GAP σε διαβούλευση με όλους τους εταίρους και ελπίζουμε πραγματικά ότι αυτή η διαδικασία ήταν επωφελής και για σας", δήλωσε η κ. Soo-Hyang Choi. "Θα επιδιώξουμε να είμαστε όσο το δυνατόν πιο ανοικτοί στο να αντανακλάμε αυτές τις συζητήσεις στο τελικό έγγραφο εργασίας".

Οι συμμετέχοντες έφυγαν από τη συνάντηση που ήταν καινούργια και αφοσιωμένη στην προώθηση της ESD και στη συνέχεια στη δημιουργία συνεργασιών, εταιρικών σχέσεων και δυνατοτήτων τόσο σε τοπικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο. Το σχέδιο εγγράφου θέσης σχετικά με το μέλλον της ΕΑΑ θα υποβληθεί σε μια σειρά διαβουλεύσεων, συμπεριλαμβανομένης της διαβούλευσης Συνάντηση Τεχνικές για το μέλλον της ΕΑΑ (Ιούλιος 9-10, Μπανγκόκ, Ταϊλάνδη) και θα παρουσιαστεί στο 206 ης συνεδρίασης του Εκτελεστικού Συμβουλίου της ΟΥΝΕΣΚΟ για την έγκριση.

Περισσότερα για την εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη

https://en.unesco.org/news/look-future-education-sustainable-development-costa-rica-event